近几年来，录播系统在教育行业的发展势头迅猛，继传统的多媒体教学之后，利用录播系统教学成了越来越多院校的主流教学方式，成为现在教育信息化的建设热点项目.而录播系统作为教育信息化的主要部分，政府也是非常重视，早在2012年刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的《把握机遇,加快推进，开创教育信息化工作新局面》讲话中指出，“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”当前教育信息化建设的核心目标与标志工程，之后2016年教育部印发2016年工作要点，提出推进“三通两平台”建设与应用，力争基本实现学校互联网全覆盖。加快教育管理公共服务平台建设、国家教育决策服务系统建设和教育统计基础数据库建设。完善国家教育资源云服务体系。继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。
“互联网+”潮流全面兴起，互联网因素的融合已经成为了社会各界信息化建设的全新方向，而教育行业，作为一直强调信息化建设的领域，自然不会无动于衷，“互联网+教育”已经成为了教育信息化建设的重要目标。在这种社会大背景下，远程教育应用需求迅速提升，而作为课堂情况的真实记录者——录播设备，在教育领域的应用也迎来了高峰期。
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我国录播行业市场分析
在我国教育装备市场里，短短几年间教育录播行业用爆发、井喷已经不足以形容它的势头，后班班通时代录播已经成为新一轮的教育信息化建设热点，在神州大地普遍开花，从事生产教育录播的厂家也像雨后春笋般的冒了出来。
录播系统可在教学中实现多种功能，借助录播的功能，可以实现无干扰的课堂教学实录，对于实施教师课堂教学自我诊断，强化集体研磨，提高教学技能具有极强的辅助效能。通过实施区域录播系统部署，可以有效汇集了各校的优秀教育教学视频资源，促进了优质资源的共建共享。借助录播课件资源管理平台，打破了地域和时空限制，促进城乡教育优质均衡发展，提供了有力的技术支撑。
目前录播设备也在积极的网络化、智能化，不断融合云计算、互动、移动互联等潮流性元素，录播系统利用现代化信息技术将教师的授课情况制成精品课程视频，丰富校园的教学资源库，供广大师生课后点播收看、学习、评价，完成知识的传授来提高学校的教学质量和学生的学习效率，优化教学资源已流行于教育界。智能录播系统出现更是满足了学校的对精品课程开发的种种需求，更多的学校将智能录播系统的建设列为教育信息化建设的首位。
以山东莱西为例，莱西市教体局为滨河小学等5所学校试点建设了录播教室。其中录播教室与“班班通”设备的完美融合，实现了教育教学的很多改变，录制的大量课堂纪实材料，不仅可以使教师的课堂教学永久保存，学生也可以随时在线观看，还可以下载到mp4、电子书等设备中随时随地学习，使学校现代化教育教学得到了跨越式发展。
安徽合肥同样如此。合肥市教育局与各学校、各学校之间实现点对点、一点对多点、和多点群组视频远程教学、课堂观摩、互动教学、本地录制存储、录播直播点播等多种应用。本次建设的65个教室均可根据实际情况随时成为主讲教室，每个教室之间均可进行实时音视频及数据的互动，共享优质资源。
我们知道，市场容量越来越大，竞争者也会越来越多，在当前的录播市场，不仅有奥威亚、中庆、锐取等传统的录播设备企业，更有诸多的抢滩者，比如，东方中原、华为、鸿合等均推出了录播设备。不断壮大的厂商阵营在推动录播市场规模扩张的同时，也大幅提升了整个行业的从业门槛。
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录播系统普及的“门槛”
现如今的录播设备市场，已经不再是视频会议市场的“附属”，而是成为了名副其实的独立产业。进军录播设备市场，已经成为了诸多企业的共识，录播教室应用带来的精品课程积累、校本资源建设、教研水平的提高，在教学中的作用日益凸显。一所学校只设置一到三个录播教室远远不能满足众多教师课程积累的需求。而增加独立的录播教室不仅仅意味着设备成本的增加，人力资源方面也需要增加配备。这些都是录播教室普及化的门槛。同时但与发达国家相比、与教育信息化带动教育现代化的要求相比，我们各级各类教育在信息化过程中还存在很大困难，面临很大挑战。有调查显示，目前而言中小学教师使用录播系统的能力还很有限,用来制作精品课程视频,记录或直播讲座、会议、教学等活动,在应用过程中遇到很多困难，造成录播教室被闲置的现象。教育网络环境虽然在近几年得到长足发展，但面对大规模视频的直播、点播应用，有些学校和区域还是无法满足，难以实现教育资源共享。我们都知道装备的拥有者是学校，使用者是老师，受益者是学生，一般装备倒也罢，某些先进设备配备到欠发达学校，如何来保证这些设备能被充分利用，真正让孩子受益?
不过，可喜的是，各大教育企业也已经意识到的问题的重要性，并推出了相应的解决方案，例如加大售后服务投资，建立培训基地，培养优秀售后人才；拓展售后服务网点，做到上门服务；利用互联网技术远距离帮助用户解决问题；同时在产品的研发上很多厂家在不减弱产品性能的同时简化产品安装，维修过程，正真的做到让信息化教育设备发挥百分之百的能量来服务教育事业。而且在产品更新迭代上，各大录播企业更是鼓足了。目前在录播市场上，广州奥威亚已经推出了AVA全高清录播系统-A6、上海乾徽智能推出高/标清全自动录播系统、深圳锐取推出REACH（模块化）多媒体录播一体机来看，高清的“脚步”离录播行业越来越近。此外，中庆全自动录播系统R300同样实现了简单操作。R300录制的教学现场视频，可自动上传到中庆教育云平台，形成教师个人资源库，并择优推选为校/区级的优质资源，为后续录播资源深度应用和大数据采集提供有效的支撑。
实际应用中，录播系统不仅仅存在于教育，在企业单位、政府机关、会司法系统、医疗系统、军队系统、金融机构、招标机构等领域都有广泛应用，在这种情况下，相关企业要想在众多的竞争者中脱颖而出，在过硬的产品之外，更要以强大的品牌影响力为先决条件。
以远程教育为例，各大录播企业利用录播系统远程教学功能来服务偏远地区的学生和老师，这不仅给当地的学校创送去优质的教育资源，也为企业品牌的打造奠定了夯实的基础，为了促进教学点教育均衡发展，解决教学点课程开不齐的问题，奥威亚提出了“在线课堂”解决方案。“在线课堂系统”借助领先的互联网通讯技术和以全高清录播系统为核心，打造区域专递课堂互动应用系统。同时，能轻松将学校间的优秀资源进行大范围辐射，实现区域网络教育电视台的功能。甚至可以将教育资源有计划地推送到教学点中，解决教育资源匮乏区域的接收教室“缺师少教”、“课程开设不齐”等难题，促进城乡教育资源的均衡发展。
在线课堂”主要由中心学校的“主讲教室”和教学点的“接收教室”构成。中心学校和教学点同年级的学生通过“在线课堂系统”一起上课。该方案依托宽带网络和语音视频技术，将中心学校与教学点连接起来。
以中心学校的老师作为主讲，将优质的英语、音乐、美术等课程实时传输到教学点，并与教学点教师一道对学生进行在线辅导。这是通过“在线课堂”实现中心校区与教学点师生互动交流、共同学习的一种新型教学方式。教学点的孩子通过这种方式感知多元化的课堂，享受信息技术支持下的丰富多彩的新型课堂环境。
另外，老师也可以通过交互录播系统与中心点的老师进行教研交流。“在线课堂”弥补了教学点老师的教研空白。
“在线教育”方案改变了教育资源不均的现状，让农村学校缩小与经济发达地区学校在教育教学质量上的差距。使农村学生在更平等的条件下通过实力实现大学梦，从而更好地改变自己的命运。
比如，锐取远程多媒体教育以其灵活的教育方式，个别化的自主学习方式，使教育机会均等，赢得了广大客户的认可，使得人人终身受教育成为可能，从而满足了社会各种不同年龄段、不同岗位的人的需求。锐取智慧录播系统采用业内独有的6场景5机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。再者针对远程教学的实际应用需求，系统采用两路不同导播切换的视频，进行双路输出，接入到互动终端中进行交互，使远端的学生更加身历其境，临场感觉更强。同时单间教室支持高清、标清、VGA信号的同步组合录播，可满足复杂教学环境下教学可视信号的全面完整记录，方便传播及事后同步回放。
再如紫旭精品课堂智能录播系统以录播主机和跟踪主机为核心，录播主机支持4路高清视频信号、1路VGA信号和1路扩展信号（可以是摄像机信号、其它视频输出设备信号）共6路视频数据的接入，跟踪主机采集2路分析摄像机视频信号用于教师和学生的图像分析识别、跟踪处理。紫旭精品课堂录播系统可以在教师现场授课的同时自动生成教学实况视频资源，完整地记录教师在授课中的活动，学生在学习中的课堂情景，还包含教师使用的多媒体课件，并把这些音视频数据按照发生的时间、顺序、流畅剪辑，自动编辑；生成该课程有价值的数字教学资源，同时以流媒体的方式在网络中直播、存储，以供广大师生、管理者实时收看，课后点播观研。
企业在录播品牌打造过程中，依照用户的真实体验，使得录播产品性能不断提高并且更加适用于教学环境。品牌的打造不但使品牌的知名度大大提升，而且还使企业赢得了满载荣誉的口碑。
随着2016年录播市场的火爆和“十三五”规划的正式到来，录播市场依然火爆，并呈爆发式增长。
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发展趋势
随着录播行业的进一步普及和学校对录播系统的依赖，研发生产出适合未来教育的录播系统也是目前实现教育信息化的头等大事之一，对于未来录播行业的发展，高清化，普惠化，集成化与无疑是录播系统最大的发展趋势。
高清化：高清已经成为视频行业的标配。在视频行业高清进入普及化的同时，高清化也同步进入教育领域。高清视频能够带给学生更加清晰直观的感受也能够让后排的学生看的清清楚楚，对于提高学生的学习效率，高清化则是关键性的因素。
普及化：录播系统已经不再是一线城市的专用品。随着国家教育信息化政策的推进和录播系统市场规模的不断扩大，录播将会普及到各个地方的学校，普及当地学生和老师。同时，随着录播系统得到更广的普及录播系统的价格必然会下降，以满足教育的需求。
集成化：因为录播系统功能肯定不能一成不变，不然定会遭到淘汰，未来的录播系统将会集各种功能于一身，这样一来教室内设备就能降到最少，教师上课只有电脑需要操作，可大大调高教学效率。
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市场需求
当前，在我国录播系统产品的需求主要是教育行业、培训行业及企业及政府各部门，市场需求量大，对录播系统产品的价格形成了一定支撑，但客户对产品性能和性价比越来越严厉，未来技术落后的产品将面临较大的竞争压力，产品价格有下降趋势。同时我国政府出台了许多行业支持政策，对龙头企业的支持力度进一步加大，除了技术资金支持，财政、税收领域的各种措施也使录播系统企业加快产品技术升级、降低生产成本方面具有加大影响。
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行业技术水平
行业技术水平的发展也是影响录播系统行业发展的一大因素，先进的技术水平可以降低生成成本、提高效率和产品的性价比。高端产品还可以带来利润率的提高。
长远来看，录播市场将是未来2-3年乃至“十三五”期间，中国教育信息化发展的主要阵地；从市场容量上来看，录播市场还大有可为，不过，时机也是稍纵即逝，选择进入市场的时机和方式以及地点则很重要。同时在此过程中企业对录播品牌的打造也是重中之重，涉及到录播产品的性价比，分销渠道，产品宣传，产品后市场的建构等多方面需要考虑和完善，相信在未来会有更加适应教育信息化的录播系统来服务我们的老师和学生。
